EVALUACIÓN DEL IMPACTO TÉCNICO Y ACTITUDINAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL CURSO “PROYECTO SOCIAL UNIVERSITARIO”: CASO EXPLORATORIO - PSU EN TALLERES DE CONFECCIÓN DE USME (BOGOTÁ)

Autores/as

  • Ricardo Abad Barros Castro
  • Giovanna Fiorillo Obando
  • Blanca Elvira Oviedo Torres
  • Pablo Emilio Guzmán Rodriguez
  • Elena Torres González
  • Erika Yineth Cerquera Cadena

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.936

Palabras clave:

evaluación de impacto, enseñanza-aprendizaje, talleres confección, gestión del cambio, competitividad, poblaciones vulnerables

Resumen

La asignatura Proyecto Social Universitario (PSU) busca promover en el estudiante de Ingeniería de último año el compromiso y responsabilidad con poblaciones vulnerables mediante proyectos que le permitan proponer soluciones a problemáticas sociales y

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Publicado

2016-08-19

Cómo citar

[1]
R. A. . Barros Castro, G. Fiorillo Obando, B. E. . Oviedo Torres, P. E. Guzmán Rodriguez, E. Torres González, y E. Y. . Cerquera Cadena, «EVALUACIÓN DEL IMPACTO TÉCNICO Y ACTITUDINAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL CURSO “PROYECTO SOCIAL UNIVERSITARIO”: CASO EXPLORATORIO - PSU EN TALLERES DE CONFECCIÓN DE USME (BOGOTÁ)», EIEI ACOFI, ago. 2016.

Evento

Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI 2016

Sección

Procesos de enseñanza - aprendizaje