PRÁCTICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA “PROMOCIÓN Y FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE EMISORAS COMUNITARIAS” EN CUNDINAMARCA

Resumen

Una nueva postura se viene desarrollando en el proceso de la enseñanza de la ingeniería en la Universidad cooperativa de Colombia (UCC) sede Bogotá; y el desarrollo de una práctica social y solidaria con la “Promoción y Fortalecimiento Integral de Emisoras Comunitarias”. Dicha apuesta de la comunidad educativa ha surgido como un fenómeno cognitivo útil; aplicado en la construcción del conocimiento e innovación de la enseñanza-aprendizaje que influye en la estructura académica y social de la institución.

Esta práctica tiene como referencia la teoría sociocultural de Vygotsky (o pensamiento de Vigotsky), donde (Vygotsky coloca un mayor énfasis en cómo los factores sociales influyen en el desarrollo; destacando el papel esencial que desempeñan las interacciones sociales en el desarrollo cognitivo).

La práctica se ha fomentado en el marco del acuerdo realizado con la red de estaciones de radio comunitarias “RECCO", brindando a la comunidad académica una serie de habilidades entre las que el espíritu social y la solidaridad fundamenta el principio institucional de la UCC, teniendo en cuenta el esfuerzo, dedicación y necesidad de los estudiantes, profesores y empresarios.

Este acuerdo, implementa el proceso de aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo, con el fin de alcanzar objetivos específicos en un ambiente de cooperación y el intercambio de conocimientos derivados de la construcción conjunta de un propósito común.

Por lo tanto, la práctica social y la solidaridad se reconocen bajo el lema, "Ondas y enlaces de solidaridad para el desarrollo comunitario”, el cual ha contribuido a la promoción, la visibilidad y la participación de la Universidad como agente comprometido con el desarrollo de la comunidad, y la mejora de la competitividad de la industria de las telecomunicaciones y los medios de comunicación de radio.

Además, para los estudiantes de la Facultad de Ingeniería se crea una atmósfera de sinergias positivas, de motivación, de entusiasmo y diversión en un contexto de participación académica y la inspiración para nuevos retos fuera del salón de clases y laboratorios de la UCC.

Abstract

A new stance is being developed in the process of engineering education in the University Cooperative of Colombia (UCC) in Bogotá; and the development of a solidarity and social practice with the “Promotion and Comprehensive Strengthening of community radio stations.". That initiative of the education community has resulted as a useful cognitive phenomenon; applied in the construction of knowledge and innovation in teaching and learning that influences academic and social structure of the institution.

This practice has as its reference Vygotsky sociocultural theory (or thought of Vygotsky), where (Vygotsky placed a much greater emphasis on how social factors influence development; highlighting the essential role that social interactions play in cognitive development).

The practice has been encouraged under the agreement made with the network of community radio stations "RECCO", providing the academic community a range of skills among which the social and solidarity spirit founded the institutional principle of the UCC, taking into account the effort, dedication and need for students, teachers and businessmen.

This agreement, implements the process of autonomous learning and collaborative work in order to achieve specific objectives in an environment of cooperation and exchange of knowledge arising from joint construction for a common purpose.

Thus, the social and solidarity practice is recognized under the slogan, " the waves and  solidarity links for community development",  that has contributed to the promotion, visibility and participation of the University as an agent committed to community development, and improvement of the competitiveness of the telecommunications and radio media industry.

Additionally, for the engineering faculty students, it is creates an atmosphere of positive synergies, motivation, enthusiasm and fun in a context of academic participation and inspiration to new challenges outside the classroom and laboratories of the UCC