PENSAMIENTO ALGORÍTMICO EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA

Autores/as

  • Natalia Andrea Bueno Pizarro

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.570

Palabras clave:

pensamiento algorítmico, enseñanza de la ingeniería, ambientes de aprendizaje

Resumen

La capacidad de la educación en ingeniería para tener éxito, requiere que los programas y planes de estudios que les brindan a los estudiantes tengan las bases necesarias para deducir, analizar, diseñar e inventar. El Politécnico Grancolombiano siendo consiente de esto, diseña prácticas de aula basada en escenarios en donde permite que los estudiantes tengan una actitud proactiva en el aula y tener una visión de futuro común excitante.Esto se ve reflejado en el curso de pensamiento algorítmico de la Facultad de Ingeniería y ciencias Básicas del Politécnico Grancolombiano. El curso se encuentra en primer semeste de todos los programas ofrecidos por la Facultad. Este curso busca introducir al estudiante en el hacer propio del ingeniero mostrando la importancia y aplicabilidad de las matemáticas y la lógica a la carrera. De igual forma le da las bases para facilitarle al estudiante el estudio de las materias relacionadas con algoritmia y, en general, el desarrollo de habilidades para la solución de problemas desde el enfoque de la ingeniería.A lo largo de este curso el estudiante explora diferentes tipos de problemas, y diferentes técnicas de resolución, planteando paso a paso procedimientos estructurados, extrayendo información relevante y concluyendo a partir de los resultados obtenidos. Al mismo tiempo, brinda experiencias para que el estudiante adquiera una estructura mental que le permita enfrentar problemas de ingeniería de una manera organizada y esté en capacidad de plantear propuestas y soluciones desde un punto de vista algorítmico.Este trabajo presenta las diversas experiencias tanto del profesor como de los estudiantes en los ambientes de aprendezaje de este curso, tales como: análisis de lectura de libros como "El hombre que calculaba", análisis de problemas lógicos a traves de herramientas como la pelicula "La habitación de Fermat", construcción y socialización de diagramas de flujo con base a un listado de instrucciones o un simple recetario, integrar un conjunto de conceptos alrededor de juegos de mesa como "Clue" para desarrollar árboles de decisiones, aprender la aplicación de los algorítmos en la vida cotidiana basandose en la serie americana "The Numbers"; entre otros.Al final del curso, los estudiantes construyen una máquina de Goldberg. La ejecución de la máquina implica secuencias, sincronización, entre otros componentes básicos de diversos algoritmos. Las máquinas de Goldberg son dispositivos complejos para resolver problemas simples, y obliga a los estudiantes a mecanizar materiales y mecanismos de manera innovadora, abstrayendo las propiedades relevantes para el diseño.

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Publicado

06-09-2017

Cómo citar

[1]
N. A. . Bueno Pizarro, «PENSAMIENTO ALGORÍTMICO EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA», EIEI ACOFI, sep. 2017.

Evento

Sección

Procesos de enseñanza - aprendizaje
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