UN ENFOQUE TEÓRICO PARA INTERPRETAR Y MEDIR LA HABILIDAD DE ADQUIRIR Y APLICAR NUEVO CONOCIMIENTO

Autores/as

  • Jhon Jairo Ramírez Echeverry

Palabras clave:

autorregulación en el aprendizaje, ABET, MSLQ

Resumen

En el año 2018 la agencia ABET aprobó cambios sustanciales a las políticas yprocedimientos propuestos para los programas de ingeniería que desean acreditarse.Entre los cambios más importantes se encuentra la modificación del Criterio 3: A - Kpor el Criterio 3: 1 - 7 que se refiere a los resultados de aprendizaje (StudentOutcomes, en inglés) que los estudiantes de ingeniería deben haber logrado antes degraduarse. Los cambios propuestos y aprobados para este criterio fueron el resultadode un análisis que inició en el año 2009 a partir de la identificación de dificultades paramedir el nivel alcanzado por los estudiantes en varios de los resultados de aprendizajeque estaban propuestos. Entre los resultados de aprendizaje con esta dificultad seencontró “el reconocimiento de la necesidad de y la habilidad para aprender durantetoda la vida” - C3(i), resultado de aprendizaje relacionado con la necesidad de que elegresado sea consciente de continuar su crecimiento profesional. El nuevo resultado deaprendizaje planteado es “la habilidad para adquirir y aplicar nuevo conocimiento,usando apropiadamente estrategias de aprendizaje” - C3(7), resultado relacionado conla responsabilidad que debe tener el ingeniero de su propio aprendizaje. En estetrabajo se presentará un enfoque teórico que plantea diferentes interpretaciones paraeste resultado de aprendizaje y una herramienta psicométrica que permite recolectardatos para conocer, en parte, el nivel de los estudiantes de ingeniería en esteresultado de aprendizaje. El enfoque teórico que se propone es la Autorregulación en elAprendizaje y la herramienta psicométrica que se presentará es el cuestionario deauto-informe MSLQ-Colombia. Específicamente, el cuestionario MSLQ-Colombia es unaadaptación del MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) que permiterecolectar datos sobre la motivación en el aprendizaje de los estudiantes y quéestrategias utilizan con el fin de aprender. Al día de hoy se han realizado variasinvestigaciones educativas con este enfoque y con esta herramienta contando con laparticipación de estudiantes de diferentes programas de ingeniería en Colombia.Student Outcome #7 requires that students be able to acquire and apply new knowledge asneeded, using appropriate learning strategies. The ABET Industrial Advisory Council indicated thatit is important for students to take responsibility for their own learning. There are many ways astudent can demonstrate this ability. For example, students could engage in such activities asidentifying needed information for a project, examining sources for the information, determiningan appropriate source and applying the information.

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Publicado

2019-08-31

Cómo citar

[1]
J. J. . Ramírez Echeverry, «UN ENFOQUE TEÓRICO PARA INTERPRETAR Y MEDIR LA HABILIDAD DE ADQUIRIR Y APLICAR NUEVO CONOCIMIENTO», EIEI ACOFI, ago. 2019.

Evento

Sección

Enseñanza de la ingeniería