APLICACIÓN DE PRUEBAS CONCEPTUALES EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS PARA EL MEJORAMIENTO MICROCURRICULAR

Autores/as

  • Michael Canu
  • Mónica Maritza Patiño Martínez
  • Ismael Mauricio Duque Escobar

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.406

Resumen

Aunque en el mundo anglohablante, por ejemplo en EE.UU., las pruebas conceptuales (llamadas "Concep Inventory") son comunes en la educación media, como superior, y a veces incluidas en los lineamientos del American Board for Engineering and Technology (ABET), en Colombia no hay iniciativas precisas para desarrollar este tipo de herramienta de medición.  Sin embargo algunos autores han utilizado este tipo de prueba en educación en ingeniería en el país, pero sólo para comprobar modalidades alternativas de enseñanza de contenidos específicos como circuitos electricos o control de sistemas, pero no han habido estudios enfocados en esta prueba y su poder de predicción del desempeño estudiantil o de dectección de las fallas de los métodos y practicas comunes en la enseñanza en las facultades de ingeniería. Este articulo propone un paso en esta dirección, mostrando una utilización enfocada en la educación en electrónica, y más precisamente en los conceptos básicos de electricidad. Basado en las últimas versiones del Electric Circuits Concept Inventory de Engelhard and Beichner, la herramienta propuesta permite medir el desempeño conceptual de los estudiantes de ingeniería electronica de una universidad colombiana y extraer informaciones pertinentes sobre las mejoras del curriculo actual.

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Publicado

06-08-2018

Cómo citar

[1]
M. . Canu, M. M. . Patiño Martínez, y I. M. . Duque Escobar, «APLICACIÓN DE PRUEBAS CONCEPTUALES EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS PARA EL MEJORAMIENTO MICROCURRICULAR», EIEI ACOFI, ago. 2018.

Evento

Sección

Evaluación de la enseñanza en el aula