APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS

Autores/as

  • Isabel C. Barragán Arias Universidad Autónoma de Bucaramanga

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.4

Palabras clave:

aprendizaje cooperativo, habilidades blandas e intelectuales, educación en ingeniería

Resumen

Presentar la experiencia de la estrategia metodológica del aprendizaje cooperativo en el curso del seminario de ingeniería III de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB; su propósito es fomentar la competencia para ser

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Isabel C. Barragán Arias, Universidad Autónoma de Bucaramanga

Ingeniera Industrial, Magister en Administración de Universidad Autónoma de Bucaramanga. Profesor Asociado.

Referencias bibliográficas

Amaya de Ochoa, G. (1993). La Pedagogía activa, procesos del conocimiento e implicaciones en la tarea del aula. Revista Pedagogías y Saberes. (4), 33-42.

https://doi.org/10.17227/01212494.4pys33.42

Carbonell, J. (2015). Pedagogías del siglo XXI Alternativas para la innovación educativa.Octaedro, S.L.Barcelona, España, pp. 131.

Huertas, M. (2015). La estrategia en el aprendizaje una guía básica para profesores y estudiantes. Editorial Magisterio, Bogotá, Colombia, pp. 56.

La Prova, A. (2017). La práctica del aprendizaje cooperativo: propuestas operativas para el grupo-clase. Ediciones Narcea S. A., Madrid, España, pp. 7.

Santos, C. (agosto de 2017). El aprendizaje cooperativo en clase, editorial magisterio. Consultado en diciembre de 2018, en https://www.magisterio.com.co/articulo/el-aprendizaje-cooperativo-en-clase

Descargas

Publicado

2019-08-31

Cómo citar

[1]
I. C. . Barragán Arias, «APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS», EIEI ACOFI, ago. 2019.

Evento

Sección

Enseñanza de la ingeniería