PROYECCIÓN CURRICULAR BASADA EN TRABAJO COLABORATIVO Y CONTEXTUAL EN LA FACULTAD DE MECATRÓNICA DE LA ETITC

Resumen

Aprovechando el proceso de autoevaluación con miras a la acreditación de alta calidad de los programas de educación superior de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, se ha establecido un escenario institucional apropiado para el mejoramiento continuo. Uno de los procesos del componente académico que se busca fortalecer en la Facultad de Mecatrónica, es el que atañe a la revisión y actualización curricular, la cual ha sido formulada inicialmente desde las Coordinaciones de Áreas Académicas, y que actualmente se desarrolla desde los equipos de trabajo docente al interior de la Facultad, organizados por Líneas Curriculares a partir de una propuesta inicial desde la Decanatura. La metodología se basa en una revisión y construcción colectiva por grupos de trabajo colaborativo interdisciplinar en los que participan docentes de diferentes ámbitos y experiencias. También se cuenta con la participación de estudiantes, desde la perspectiva que tienen a partir de las asignaturas, proyectos y actividades del campo académico o laboral en las que participan. Adicionalmente se consideran fuentes de información disciplinar, pedagógica, epistemológica, normativa y de contexto, así como las posibilidades de aprendizaje en escenarios tecnológicos de la institución o a través de convenios con otras entidades. Como resultado, se actualizan y formulan las competencias generales y particulares propias del proyecto curricular, así como las estrategias metodológicas que se deben implementar, estableciendo también las relaciones entre contenidos temáticos de las asignaturas y de las líneas.