ANÁLISIS DE LAS TRAYECTORIAS ACADÉMICAS DE LOS ALUMNOS DE INGENIERÍA

Autores/as

  • Daniel Santiago Fernández
  • Mónica Beatriz Guitart Coria
  • Pablo Sebastián De Simone
  • Cristian Patricio Gamba
  • Norma Carina López
  • Julián Martínez,
  • Martín Omar Silva
  • Eduardo Grossi
  • Fernando Cladera
  • Emma Daniela Calderón
  • Alejo Agustín Ávila Maniero
  • Augusto Antonio Capone
  • Pedro Fontana
  • Luciano Cattaneo
  • Jerónimo Pérez Serpa

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.302

Resumen

El desgranamiento, la deserción y la duración de las carreras de Ingeniería son fenómenos que alteran tanto la vida académica como personal de los estudiantes.

Las investigaciones realizadas desde distintas universidades nos hacen pensar que los problemas de nuestros estudiantes no son una excepción, pero también nos obliga a encontrar propuestas académicas que estimulen o mejoren o apoyen o acompañen el avance, considerando las posibilidades individuales de los alumnos.

Nuestra propuesta analiza las trayectorias académicas a través de la simulación y el análisis probabilístico, a fin de obtener modelos que den un buen ajuste de la realidad. Tras estos estudios, se han determinado puntos críticos y se espera poder definir modelos de trayectorias académicas con el objeto de acompañar a los estudiantes desde el comienzo de la carrera y crear las condiciones para optimizar su camino académico. Por experiencia, sabemos que muchas de las dificultades y obstáculos se presentan, especialmente, en los primeros años de la carrera, por lo que debemos adoptar estrategias y acciones para evitar o reducir estas situaciones.

Planteados los posibles modelos y descripto su comportamiento a través de modelos de probabilidad, estamos desarrollando pruebas de simulación para dar una propuesta que permita describir y predecir comportamientos en las trayectorias académicas.

La validación de los modelos se puede realizar con alumnos que ya han egresado y que, habiendo transitado la carrera en similares condiciones, nos permitan ver si los mismos se ajustan a sus propios recorridos académicos.

Es nuestra intención proponer mejoras para optimizar el recorrido hacia la obtención del título de Ingeniero con acciones específicas desde la didáctica y desde la mediación pedagógica.

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Publicado

06-08-2018

Cómo citar

[1]
D. S. Fernández, «ANÁLISIS DE LAS TRAYECTORIAS ACADÉMICAS DE LOS ALUMNOS DE INGENIERÍA», EIEI ACOFI, ago. 2018.

Evento

Sección

Procesos de enseñanza - aprendizaje