En el camino de la adaptación al modelo de competencias: caso de asignatura de las carreras de ingeniería eléctrica y en electrónica en una facultad del NEA

Resumen

Periódicamente las carreras de Ingeniería, en Argentina, atraviesan un proceso de evaluación y acreditación de la calidad, con miras a garantizar la excelencia del programa educativo y, así, cumplir con los estándares establecidos por el Ministerio de Educación de la Nación de la República Argentina. El proceso conlleva revisar y adaptar, si fuese necesario, los planes de estudio. Los últimos estándares establecidos están normados por Resol-2021-1565 y 1550 APN-ME para las carreras de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Electrónica respectivamente. La novedad es que los mismos incorporan el Modelo de Competencias centrado en el estudiante. Este enfoque de formación se desarrolla en forma gradual, progresiva y planificada a lo largo de toda la carrera en tanto supone la adecuación no solo en el plano normativo, sino también en el plano didáctico-pedagógico.

Los pilares-clave de la formación por competencias para los estudiantes de ingeniería comprenden los resultados de aprendizaje, la mediación pedagógica y el sistema de evaluación. En este trabajo se profundizará sobre el proceso de adaptación y la mediación pedagógica en la asignatura Métodos Numéricos de las carreras Ingeniería Eléctrica y en Electrónica de una Facultad de Ciencias Exactas, en la República Argentina. La mediación pedagógica facilita la construcción de los saberes a partir de una situación de integración que posee un carácter significativo, motivando al estudiante, invitándolo a poner en juego los conocimientos para dar sentido a lo que aprende.

La asignatura Métodos Numéricos integra el bloque de las Ciencias Básicas del plan de estudios de las carreras de Ingeniería y familiariza a los estudiantes con conceptos básicos y técnicas numéricas de aproximación, mediante el uso de las computadoras, para formular y resolver problemas numéricos que se presenten, tanto en ámbitos académicos como profesionales, contribuyendo a perfeccionar sus habilidades en programación y en la solución de problemas.

Se desarrollarán y analizarán los aspectos fundamentales de una situación de integración para ser aplicada en la concreción de un resultado de aprendizaje determinado por la asignatura.