Resultados de Aprendizaje (RA), una experiencia en programas de ingeniería con una mirada sistémica

Resumen

Los procesos educativos en los programas de ingeniería exigen cada vez más métodos y estrategias de enseñanza y evaluación alineados y en constante actualización con respecto a las necesidades del entorno productivo, social y los avances tecnológicos. 

Es así como las instituciones educativas buscan ofrecer programas de formación que respondan a las exigencias sociales, además, en aras de evidenciar y certificar sus procesos educativos, se someten de manera voluntaria a entidades gubernamentales de acreditación nacional como el Consejo Nacional de Acreditación CNA y las agencias internacionales como el Sistema Regional de Acreditación para la Educación Superior en el Mercosur y Estados Asociados, ARCU-SUR, Acreditation Board of Engineerring and Technology ABET,  European Acreditation of Engineerring Programmes EUR-ACE, sistema de aseguramiento de la calidad a nivel europeo de la educación en ingeniería. Cuyo objetivo es fomentar la calidad universitaria, el mejoramiento de la formación y empleabilidad de los egresados, promoviendo el reconocimiento de títulos y la movilidad para aumentar la visibilidad y el atractivo de las instituciones universitarias.  

De esta manera las instituciones integran sus procesos académicos de diseño curricular, la enseñanza, la evaluación a los sistemas internacionales en busca de garantizar oportunidades laborales y de movilidad a sus estudiantes y egresados no solo a nivel nacional, sino también internacional. Debido a lo anterior, el presente trabajo tiene como propósito describir la experiencia en la aplicación de una metodología sistémica para el seguimiento y evaluación de los resultados de aprendizaje en un programa de ingeniería.