Implementación de la política de resultados de aprendizaje institucional para el desarrollo de estándares de alta calidad

Resumen

 El presente documento es el trabajo del equipo de calidad para dar respuesta a la normatividad del Ministerio de Educación y los estándares institucionales, todo en el marco de un proceso de transformación e innovación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Colombia para la institución realizado entre los años 2019 y 2020, este es asociado con la incorporación de manera transversal tanto en el Decreto 1330 de 2019 del Ministerio de Educación Nacional, como en el Acuerdo 02 de 2020 de Acreditación de Alta Calidad del CESU, de los Resultados de Aprendizaje (RA); es por esto que la Universidad ha implementado procesos de mejoramiento continuo de la calidad académica según las disposiciones actuales del Ministerio de Educación Nacional y aprobó mediante el Acuerdo No. 22 del 27 de mayo de 2021, la Política Institucional de RA, la cual cuenta con un Plan Institucional para la identificación, definición, implementación, seguimiento y Evaluación de los RA, establecido en cuatro etapas: Fase I sensibilización, Fase II adopción, Fase III apropiación e implementación y finalmente la Fase IV de seguimiento y evaluación de los RA.

Es así como la Subdirección Académica de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, con el propósito de dar cumplimiento a la Política Institucional de RA, define estrategias y metas para que los programas académicos, a través de sus Comités Curriculares, cuenten con las herramientas para la identificación, definición, implementación y seguimiento y evaluación de los RA.

De manera adicional, se propone un análisis desde el enfoque pedagógico constructivista social, que establece el Proyecto Educativo Institucional (PEI) con el fin de incluir las estrategias pedagógicas que se implementarán en el programa, tales como: desarrollo de cátedra en el aula, talleres, trabajos de investigación, trabajos en grupos, exposiciones, entre otros, para describir cómo conduce las actividades formativas y de evaluación a los logros de los RA. También se formaliza este modelo a través de distintos actos administrativos para la conformación del Comité Institucional de Resultados de Aprendizaje, quienes tienen a cargo la apropiación, implementación, acompañamiento, desarrollo y seguimiento del proceso con miras a contribuir con la asociación o alineación de los RA en el quehacer académico.