Experiencias en la implementación de un modelo de evaluación de resultados de aprendizaje en espacios académicos en un programa de pregrado por ciclos propedéuticos

Autores/as

  • Giovanni Bermúdez Bohórquez Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Resultados de Aprendizaje, Evaluación, Circuitos y Electrónica, Innovación curricular, Formación en Ingeniería

Resumen

Este articulo presenta las experiencias y resultados de la implementación de una propuesta de un modelo centrado en metodologías activas que han favorecido el aprendizaje de los circuitos eléctricos y la electrónica análoga, ubicando al estudiante como centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, articulando los diferentes elementos que conforman la experiencia formativa y que hoy en día se conoce como resultados de aprendizaje, que en la actualidad se debate su implementación y evaluación. En este sentido, se presentan para debate académico los resultados que se han obtenido de la implementación del modelo de evaluación de habilidades, destrezas y aprendizaje en estudiantes del programa de Tecnología en Electrónica, Ingeniería en Control y Automatización e Ingeniería en Telecomunicaciones de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se compartirá cómo los estudiantes definen las características de desarrollo académico de sus espacios académicos orientados por el profesor articulado en un proceso que incluye evaluación, autoevaluación y coevaluación aplicado a todas las actividades académicas propuestas.

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Biografía del autor/a

Giovanni Bermúdez Bohórquez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Profesor Asociado adscrito al programa de Ingeniería en Control de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Director del grupo de investigación en Robótica Móvil Autónoma - ROMA

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Publicado

07-09-2022

Cómo citar

[1]
G. Bermúdez Bohórquez, «Experiencias en la implementación de un modelo de evaluación de resultados de aprendizaje en espacios académicos en un programa de pregrado por ciclos propedéuticos», EIEI ACOFI, sep. 2022.