Sincronía entre el pensar, el hablar y el hacer en la ingeniería

Autores/as

  • Luis Chaparro Parada Universidad Santo Tomás

DOI:

https://doi.org/10.26507/paper.2292

Palabras clave:

Pensar, Hablar, Hacer, armonía

Resumen

Para algunos filósofos la madurez mental se refleja en la armonía entre lo que se piensa y lo que se hace, es el caso de Immanuel Kant filósofo Alemán de la época de la ilustración propuso, entre muchas cosas, que la minoría de edad consiste en la incapacidad de servirse de su propio entendimiento sin la conducción de otro, e invita a tener el Valor de servirnos de él, de nuestro propio entendimiento, extrapolando estas hermosas palabras a nuestro contexto universitario en donde interactuamos con futuros ingenieros  en una gran proporción entre los 17 y los 23 años, y en un gran número de casos con una problemática que no radica en la falta de entendimiento sino en la decisión y el valor para servirse de el con autonomía, podría pensarse en la inseguridad como una posible  razón, pero no podemos dejar de lado el pensar  en que la influencia que ejercen los demás es una fuerza muy poderosa que no se puede ignorar.

Evidenciar la armonía existente entre lo que se piensa, se dice y se hace fue el propósito principal del experimento, entendiendo que la falta de ella representa una problemática relevante para nuestro país. Es así como para clase de gestión de proyectos que imparto en el programa de ingeniería industrial de la universidad Santo Tomas Seccional Tunja diseñe un experimento que permitiera evidenciar la dicotomía existente en esos momentos (pensar, decir y hacer).

El experimento de tipo social fue diseñado para una clase presencial de tres horas, en la que antes del ingreso de los estudiantes se colocó una  pequeña cámara de video de tal manera que no fuera vista por ellos, y  al inicio de la clase se trataron temas relacionados con la corrupción en proyectos públicos y privados, sus afectaciones, que en muchos casos (generalmente de tipo público) desde el inicio ya vienen siendo permeados por malas prácticas incluso generadas por nuestros gobernantes o por los ejecutores de los proyectos, casos como el de Odebrecht, el ministerio de las TIC con el internet para zonas rurales, entre otros, la exposición se dio motivando la participación con puntos positivos para aquellos que expresaran su punto de vista, lo cual fue todo un éxito pues la mayor parte de la clase intervino, esta primera fase duro una hora, posterior vino una segunda fase que consistió en la realización de un Quiz de mediana complejidad, una vez dictados los puntos me retire del salón de clase por un tiempo prolongado, alrededor de 40 minutos en los cuales la cámara de video sin que ellos se percataran grabo las actuaciones de los estudiantes dejando en evidencia para muchos la “copia” realizada, y por ultimo una tercera fase de reflexión que consistió en primer lugar la confrontación de la participación dada en la primera fase, versus el actuar en la tercera para ratificar la sincronía entre lo que se piensa, se dice y se hace.

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Biografía del autor/a

Luis Chaparro Parada, Universidad Santo Tomás

Nací en Sogamoso Boyacá el 04/07/1977 viví en esta ciudad hasta los quince años de edad, culmine los estudios de bachillerato en el colegio de la presentación Sans Facon en Bogotá, Ingeniero Industrial de la Universidad Autónoma de Colombia, Magister en Docencia de la Universidad de la Salle, Especialista en Gerencia Financiera de la Universidad Autónoma de Colombia, docente de la Universidad ECCI, Universidad de la Salle, Uniagustiniana.

Referencias bibliográficas

Encuentro Internacional de Educación en ingeniería EIEI 2018 https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/download/345/341

Skliar C y Larrosa J “Experiencia y Alteridad en Educación” (2009). https://www.google.com.co/search?q=Skliar+C+y+Larrosa+J+%E2%80%9CExperiencia +y+Alteridad+en+Educacion

Calvo Castro, J. (2012). Ética en la profesión de ingeniería industrial. Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología. Disponible en: http://www.ulacit.ac.cr/files/careers/116_ticaenlaprofesindelaingenieraindustrial.pdf

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Publicado

07-09-2022

Cómo citar

[1]
L. Chaparro Parada, «Sincronía entre el pensar, el hablar y el hacer en la ingeniería», EIEI ACOFI, sep. 2022.

Evento

Sección

Buenas prácticas sobre ética en ingeniería