GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN CTEI EN EL CICLO BÁSICO DE LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SECCIONAL BUCARAMANGA

Laura Viviana Herrera Sandoval; Amparo Clemencia Reyes Guitiérrez; Lady Yurani Soto Carreño; Nubia Fernanda Suárez Ruiz

doi:10.26507/ponencia.1888

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN CTEI EN EL CICLO BÁSICO DE LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SECCIONAL BUCARAMANGA

Autores/as

Laura Viviana Herrera Sandoval Universidad Santo Tomás
Amparo Clemencia Reyes Guitiérrez Universidad Santo Tomás
Lady Yurani Soto Carreño Universidad Santo Tomás
Nubia Fernanda Suárez Ruiz Universidad Santo Tomás

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.1888

Palabras clave:

Gestión del conocimiento, Innovación, Ciencia y Tecnología, innovación, ciencias básicas, apropiación del conocimiento

Resumen

La educación superior, debe responder con eficacia a las necesidades de la sociedad. Esto conlleva a educar desde ciclos tempranos de los programas académicos, en competencias transversales para el aprendizaje del saber específico y la aplicación de es

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Publicado

2021-09-07

Cómo citar

[1]

L. V. Herrera Sandoval, A. C. Reyes Guitiérrez, L. Y. Soto Carreño, y N. F. Suárez Ruiz, «GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN CTEI EN EL CICLO BÁSICO DE LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SECCIONAL BUCARAMANGA», EIEI ACOFI, sep. 2021.