MARCO CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DE RESOLVER PROBLEMAS EN PROGRAMAS DE INGENIERÍA CIVIL

Autores/as

  • Miller Humberto Salas Rondón Universidad Industrial de Santander
  • Guillermo Mejía Aguilar Universidad Industrial de Santander
  • María Mónica Caballero Márquez Universidad Industrial de Santander

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.1759

Palabras clave:

resolución de problemas, educación en ingeniería, ingeniería civil, calidad, educación, problemas complejos de ingeniería

Resumen

Hoy en día, nuestra sociedad demanda ingenieros con competencias específicas para enfrentarse a escenarios complejos y plantear soluciones apropiadas. Como respuesta a esta necesidad, los programas de ingeniería adelantan procesos de acreditación donde

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Biografía del autor/a

Miller Humberto Salas Rondón, Universidad Industrial de Santander

Profesor Asociado de la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Industrial de santander

Guillermo Mejía Aguilar, Universidad Industrial de Santander

Guillermo Mejía  es profesor Titular de la Escuela de Ingeniería Civil de la UIS, clasificado como investigador Asociado en MINCIENCIAS.

María Mónica Caballero Márquez, Universidad Industrial de Santander

Mónica Caballero es Ingeniera Industrial de la Universidad Industrial de santander

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Publicado

2021-09-07

Cómo citar

[1]
M. H. Salas Rondón, G. . Mejía Aguilar, y M. M. Caballero Márquez, «MARCO CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DE RESOLVER PROBLEMAS EN PROGRAMAS DE INGENIERÍA CIVIL», EIEI ACOFI, sep. 2021.