EL RIESGO PSICOSOCIAL BURNOUT EN LOS DOCENTES DE LAS FACULTADES DE INGENIERÍA, DURANTE LA PANDEMIA DE COVID- 19. ANÁLISIS DE EFECTO EN MUJERES Y HOMBRES

Resumen

La investigación  consistió, en determinar, el riesgo psicosocial de Burnout  que enfrentan  las docentes Mujeres en relación  las docentes  hombres en las facultades de ingenierías  Mecánica, Electrónica,  Mecatrónica, Biomédica, Industrial ,Ambiental, Sistemas y   Civil que trabajan modalidad presencial,  pero  debido a la pandemia del Covid-19- SARS-CoV-2, cambio su lugar de trabajo y  se incrementaron  sus labores;  para esto se aplicó el  test de Burnout adaptado al contexto laboral de los docentes, con  éste  instrumento se determinó  los sentimientos y actitudes sobre el trabajo  que tiene actualmente los docentes  de 7 facultades de  ingeniería con el  cambio radicalmente de medio y actividades debido a la pandemia, el análisis se realizó  a través de un  Diseño transeccional correlacional-causal,  con el que se  determinó el riesgo psicosocial de Burnout  que enfrentan  los docentes de la facultades de ingeniería  en la pandemia de Covid-19 en sus tres categorías (Cansancio emocional, despersonalización y Realización personal) obteniendo que el  57 %   de los docentes ingenieras  mujeres  están padeciendo  cansancio emocional frente al 55% de los docentes  Ingenieros hombres, en la categoría  despersonalización, los docentes  ingenieros obtuvieron el 13 % y las docentes ingenieras el 36% y, en la categoría realización personal el 14%  de las docentes mujeres no se sienten realizadas a razón del    13%  de los docentes hombre ingenieros, evidenciado que las docentes ingenieras se afectaron moderadamente más  en la pandemia del covid-19 a razón de los hombres.