CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN EN LAS FACULTADES DE INGENIERÍA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: EXPECTATIVAS, ACTITUDES DESDE LA PERCEPCIÓN DOCENTE

Resumen

La evaluación es un elemento regulador de la prestación del servicio educativo, esta permite valorar el avance y los resultados del proceso educativo a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad. (MEN, 2019), el propósito de este investigación cualitativa consistió analizar las diferentes concepciones que los docentes  de las facultades de ingeniería  sobre evaluación en los entornos virtuales de aprendizaje, para esto se establecieron 2 categorías  en torno al proceso evaluativo obteniendo como resultado en la categoría  de Concepciones de la evaluación en el aprendizaje que el  66% de los docentes la utilizan  para hacer seguimiento al aprendizaje, el 81%  indican que hace agradable  la evaluación   las actividades y para el  77%   la evaluación ideal es la centrada  en los estudiantes, en la categoría  prácticas de la evaluación integral y formativa, el 89% de los docentes indican que los problemas son las actividades, el 100%  indican que hay   oportunidades de mejora en motivar a los estudiantes y por último el  91% de los docentes están de acuerdo que la trasformación de la evaluación es la simbiosis entre lo cualitativo -cuantitativo.