LABORATORIOS REMOTOS: EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN INGENIERÍA

Autores/as

  • Brenda Lisette Vargas Barón

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.15

Palabras clave:

academic, education, remote education, project-based learning, MOOC

Resumen

4. Procesos de enseñanza-aprendizaje

Las plataformas de Laboratorios Remotos fueron creadas para el departamento de Ingeniería Eléctrica del Tecnológico de Monterrey (ITESM) para apoyar sus cursos de ingeniería. Sirven para impartir conocimiento práctico en cursos de automatización, circuitos eléctricos, electrónica y cursos MOOC (Massive Open Access Online Curse). Las plataformas también son utilizadas por profesores, investigadores y estudiantes de posgrado en áreas como medición de potencia y energía eléctrica, electrónica de potencia y motores y generadores eléctricos. Los Laboratorios Remotos permiten que estudiantes y profesores tengan acceso a los recursos de laboratorio desde cualquier parte del mundo y en cualquier instante. Esto ayuda a facilitar el aprendizaje técnico, obtener resultados en tiempo real, acceder a recursos en otros campus y desde lugares donde no se tienen disponibles estos recursos. Además, los Laboratorios Remotos les permiten a los profesores llevar el laboratorio al salón clase.

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Cómo citar

[1]
B. L. Vargas Barón, «LABORATORIOS REMOTOS: EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN INGENIERÍA», EIEI ACOFI, ago. 2019.

Evento

Sección

Enseñanza de la ingeniería
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