CONSTRUCCIÓN DE PROTOTIPO: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL AFIANZAMIENTO DE CONCEPTOS

Resumen

Un diseño es una creación realizada de acuerdo a un plan. La realización de un prototipo, producto de un diseño,  debe permitir que en cada uso del mismo, el individuo pueda simular nuevas situaciones y reflexionar sobre los diferentes comportamientos-situaciones problema que se pueden estudiar en este prototipo.

Una forma particular de elaborar un prototipo es considerar la información estructural, comportamental y funcional.  En la estructura se consideran los materiales, la forma y la geometría que permite una solución al diseño; lo comportamental corresponde a los parámetros de medición que pueden ser obtenidos con el diseño realizado y  lo funcional a las respuestas que el diseño da a los objetivos para los cuales fue construido.

Este artículo presenta el resultado de la construcción de un prototipo a escala bidimensional de un acuífero, el cual ha sido incorporado en el curso de Hidrología Subterránea, asignatura que se ha desarrollado siguiendo los lineamientos que amparan el modelo pedagógico integrado que sustenta el Proyecto Educativo del sistema Universitario de la Universidad Pontificia Bolivariana.

El uso de este prototipo permite la enseñanza de fenómenos de movilidad el agua, que se compruebe la interacción entre el medio superficial y subterráneo y que se adquieran las competencias, a escala laboratorio, con la expectativa que puedan ser extrapoladas a escala real, es decir en campo.  En resumen, con este prototipo, los discentes afianzan competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas relacionadas con la distribución del agua. Se concluye que este acuífero permite a quien interactúe con este instrumento pedagógico, el hacer uso de los preconceptos para comprender los fenómenos que están ocurriendo en el suelo y que se pueden visualizar a través de las paredes del modelo.