ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA VIRTUALIDAD EN EL CURSO DE NIVELACIÓN DE LA FCEFyN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA: IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS INGRESANTES UNIVERSITARIOS

Autores/as

  • Magalí Evelin Carro Pérez
  • Claudia Alejandra Guzmán
  • Sabrina Nair Sánchez
  • Analía González

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.148

Palabras clave:

ingreso universitario, aulas virtuales, modalidades, mejora de la calidad educativa

Resumen

Las universidades argentinas tienen autonomía para decidir qué metodología o sistema emplean para el acceso de los estudiantes a las carreras que ellas dictan. El acceso a la universidad ha ido variando en la Argentina a través de su historia, vinculad

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Publicado

2019-08-31

Cómo citar

[1]
M. E. . Carro Pérez, C. A. . Guzmán, S. . Nair Sánchez, y A. . González, «ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA VIRTUALIDAD EN EL CURSO DE NIVELACIÓN DE LA FCEFyN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA: IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS INGRESANTES UNIVERSITARIOS», EIEI ACOFI, ago. 2019.

Evento

Sección

Enseñanza de la ingeniería