OBSERVATORIO EN VIVIENDA SOCIAL: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN DE INGENIEROS CIVILES A PARTIR DE LA METODOLOGÍA CDIO Y EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Resumen

El observatorio en vivienda social perteneciente al programa de ingeniería civil de la Universidad Piloto de Colombia, esta orientado a trabajar multidisciplinariamente desde la academia en conjunto con población vulnerable y entidades encargadas de su atención en la temática de acceso a la vivienda, gestionando proyectos innovadores apoyados en las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social para el desarrollo de los temas de: vivienda digna, sana y segura, infraestructura, urbanismo y en el campo de la investigación científica y el desarrollo tecnologías de fácil transmisión, generando nuevas respuestas desde una perspectiva interdisciplinaria a la problemática ligada a la vivienda informal. Motivo por el cual a partir de la metodología CDIO y el Aprendizaje basado en problemas, se busca que los estudiantes de ingeniería civil se acerquen más a la rama social, ya que el fin mismo de un proyecto de acceso a la vivienda es el comienzo para lograr que una comunidad se empodere y trabaje de la mano con la Universidad y los sectores gubernamentales y no gubernamentales; para esto se requiere organización y credibilidad en los procesos y proyectos a adelantar por parte de los docentes, estudiantes y aliados del observatorio.

Por consiguiente, este espacio de interacción pretende apoyar el énfasis del programa académico de ingeniería civil y focaliza la investigación aplicada con alto impacto social en las comunidades vulnerables que se encuentran en alto riesgo de habitabilidad, proponiendo con esta iniciativa, soluciones de ingeniería a partir de la observación de las problemáticas más críticas que se gestan desde la vivienda. Por lo anterior, durante los proyectos de aula e iniciativas de investigación desde los semilleros, se establecen estándares que permiten guiar el desempeño en  la educación de la ingeniería moderna; por otro lado los resultados del aprendizaje definen lo que un estudiante de ingeniería debe desarrollar para enfrentarse a los nuevos retos de la sociedad. Esto último está clasificado en categorías personales (desempaño del estudiante para solucionar problemas, conocer y experimentar situaciones, pensar creativa y críticamente, desarrollar conceptos de ética profesional), interpersonales (desarrollo de habilidades para trabajo en grupo, liderazgo y comunicación) y de habilidades de construcción de productos y sistemas (concepción, diseño, implementación y operación de sistemas en contextos sociales).

Con el anterior planteamiento se busca formar profesionales con un pensamiento crítico enfocado a entender la sinergia de la ingeniería con el desarrollo humano y así generar propuestas dinámicas que tengan en cuenta los enfoques: social, ambiental, económico, gubernamental y técnico de la ingeniería civil para impulsar proyectos sociales amparados en las diferentes relaciones existentes en los componentes anteriormente nombrados y en las problemáticas que impactan en la calidad de vida de los asentamientos humanos a nivel urbano. Dichos proyectos se han desarrollado en el sector de ciudadela sucre de Soacha Cundinamarca y han tenido el apoyo de trabajadores sociales y líderes comunitarios, además de un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes del programa.