LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LOS CICLOS DE FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS

Autores/as

  • John Bayro Ocampo García
  • Joam Manuel Rincón Zuluaga
  • Cristian Camilo Ospina Alzate
  • Héctor Fabio Bermúdez Orozco
  • Diana Milena Galvis Soto

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.1141

Palabras clave:

bienestar humano, conocimiento tecnológico, interdisciplinariedad

Resumen

La ingeniería, concebida como una actividad que mediante su ejercicio profesional transforma el mundo en función de los intereses de la sociedad, tiene la finalidad de garantizar el bienestar humano generando un impacto positivo de transformación en la vida de las personas a través de la interacción con otras áreas del conocimiento y con sistemas socio-técnicos antes, durante y después del proceso de diseño de artefactos técnicos o producción de conocimiento tecnológico para lograr una aceptación social y constituir una solución real. Además de producir artefactos técnicos a través del proceso de diseño, la ingeniería no solo aplica sino que crea su propio conocimiento, controvirtiendo los paradigmas tradicionales de la ciencia y la tecnología mediante su propio ejercicio profesional con una finalidad clara de representar utilidad. En relación con la formación de ingenieros, la academia es el escenario ideal para la producción de conocimiento tecnológico y precisamente el este estudio expone aspectos relacionados con el ejercicio de la ingeniería, la producción de su propio conocimiento y las diferencias entre la formación de ingenieros y el ejercicio práctico de la profesión. Lo anterior dentro de un marco que evidencia la importancia de la interdisciplinariedad en el ejercicio de la ingeniería tal como lo demuestra el análisis realizado por estudiantes de la facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío en su proyecto de investigación “ANÁLISIS DE MODELOS DE PROPAGACIÓN A PARTIR DE LAS PROPUESTAS DE OKUMURA, HATA Y COST231 PARA EL CAMPUS DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO”. Este estudio se desarrolló en conjunto con matemáticos expertos en estadística y probabilidad vinculados al Grupo de Investigación y Asesoría en Estadística de la Universidad del Quindío y la Maestría en Biomatemáticas de la misma institución.

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Publicado

28-07-2015

Cómo citar

[1]
J. B. Ocampo García, J. M. . Rincón Zuluaga, . C. C. . Ospina Alzate, H. F. . Bermúdez Orozco, y D. M. . Galvis Soto, «LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LOS CICLOS DE FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS», EIEI ACOFI, jul. 2015.

Evento

Sección

Trabajos de los estudiantes