ARQUITECTURA PEDAGÓGICA, DIDÁCTICA Y TECNOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN Y PARA LA DIVERSIDAD: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL MARCO DE LA PAZ, LA EQUIDAD Y LA EDUCACIÓN

María Claudia  Bonfante Rodríguez; Jairo Acosta Solano; Clemencia Zapata Lesmes

doi:10.26507/ponencia.1006

ARQUITECTURA PEDAGÓGICA, DIDÁCTICA Y TECNOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN Y PARA LA DIVERSIDAD: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL MARCO DE LA PAZ, LA EQUIDAD Y LA EDUCACIÓN

Autores/as

María Claudia Bonfante Rodríguez
Jairo Acosta Solano
Clemencia Zapata Lesmes

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.1006

Palabras clave:

tecnología educativa, formación de profesores, diseño universal del aprendizaje

Resumen

Esta investigación ha sido realizada por la Alianza AIDETC, en el marco del Programa Nacional "Arquitectura para la Educación, didáctica y tecnológica para la formación de profesores en la diversidad", financiado por Colciencias, tiene como objetivo contribuir a la política de paz, la equidad y la Educación, iniciado por el gobierno nacional y organizado por la ciencia, la tecnología y la innovación. Se realizó en la investigación aplicada, desarrollado por fases. Los resultados incluyen un modelo de entrenamiento para la producción de contenidos digitales, el campus virtual con cursos, repositorio, y recursos digitales educativos.

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Publicado

19-08-2016

Cómo citar

[1]

M. C. . Bonfante Rodríguez, J. Acosta Solano, y C. Zapata Lesmes, «ARQUITECTURA PEDAGÓGICA, DIDÁCTICA Y TECNOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN Y PARA LA DIVERSIDAD: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL MARCO DE LA PAZ, LA EQUIDAD Y LA EDUCACIÓN», EIEI ACOFI, ago. 2016.