TY - JOUR AU - González, César Augusto AU - Herrera Díaz, Jhobana AU - García Ballesteros, María Ximena PY - 2016/08/19 Y2 - 2024/03/29 TI - TRANSFORMACIÓN Y CREACIÓN DE PROGRAMAS PRESENCIALES A E-LEARNING JF - Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería JA - EIEI ACOFI VL - IS - SE - Calidad y acreditación DO - 10.26507/ponencia.975 UR - https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/view/975 SP - AB - <div><p>El mundo y en especial América Latina, se encuentra indudablemente en un proceso de reflexión sobre los sistemas de Educación Superior.&nbsp; Cada día las universidades sienten la necesidad de estar en consonancia no sólo con nuevos enfoques de enseñanza, sino también con nuevos métodos y medios instruccionales eficientes para el logro de las competencias y capacidades humanas. Cada estudiante debe experimentar una variedad de enfoques, tener acceso a diferentes contextos de aprendizaje y recursos tecnológicos que le permita responder a las exigencias que le demanda la sociedad del conocimiento.</p><p>El informe Tuning América Latina (2007), ratifica que las TIC en la educación superior deberían contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, la dinamización del proceso educativo y la aceleración de los procesos que busquen desarrollar alternativas pedagógicas y metodológicas, que sustituyan o enriquezcan las prácticas educativas tradicionales. Por ello, el E-learning se presenta como una oportunidad para favorecer procesos cognitivos complejos, que posibiliten la creación, la proyección, la reorganización, la toma de decisiones, entre otros; competencias genéricas para cualquier titulación universitaria.</p><p>La Universidad Pontificia Bolivariana consciente de la necesidad de incorporar nuevas formas de construcción de procesos de aprendizaje en la educación superior se propuso producir&nbsp;espacios de formación virtual a través de la transformación y creación innovadora de los procesos&nbsp; de enseñanza y aprendizaje mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación de manera incluyente, con&nbsp; calidad y tendientes a apoyar la misión y visión institucional.</p><p>El artículo esboza las etapas del proceso de transformación y creación de los programas de ingeniería: Especialización en Gestión de Proyectos y Especialización en Preservación y Conservación de los recursos naturales, a partir de la descripción de cada una de las fases que comportaron el proyecto de educación virtual en las dimensiones organizacional, pedagógica, comunicativa y tecnológica, en el marco de los lineamientos de calidad establecidos para el registro calificado de los programas en modalidad virtual.</p></div> ER -