@article{Forero Saboya_Naudin_Garzón Monroy_2020, title={ARCA, UN CONCEPTO DE INGENIERÍA EDUCATIVA}, url={https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/view/715}, DOI={10.26507/ponencia.715}, abstractNote={<p>Las Ciencias de la Computación, como disciplinas fundamentales del desarrollo social, han evolucionado de manera permanente en su dinámica de aplicación y en su proyección investigativa, toda vez que se integran de manera sistémica con otras disciplinas, entre las cuales se cuentan la Lógica, la Ingeniería del Software, las Matemáticas, la Física y la Estadística como ciencias de base, y la Administración, la Psicología, la Informática y la Teoría General de Sistemas como ciencias complementarias, sin tener en cuenta los aportes críticos de otras ramas como la sociología, la Investigación de Operaciones y las Ciencias Naturales en sus diferentes dimensiones; lo que conlleva a la necesidad permanente de definir estrategias efectivas y novedosas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que faciliten el estudio integral de su marco teórico y práctico.</p> <p>Esta necesidad de contribuir con el aprendizaje de la fundamentación disciplinar y metodológica para las Ciencias de la Computación, así descrita, condujo inicialmente a los investigadores del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Libre, a diseñar una metodología para la construcción de Recursos Virtuales de Aprendizaje (OVA) llamada MECCOVA (Metodología para la Construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje). Se implementó desde el año 2014, y ha permitido la construcción de herramientas de apoyo para los estudiantes de Ingeniería de Sistemas, y gracias a este proceso, el proyecto evolucionó en una nueva metodología llamada <strong><em>ARCA (por sus siglas “Abstracción, Representación, Construcción y Arquitectura”, </em></strong>en correspondencia con las siglas en francés<strong><em> “Abstraction, Représentation, Construction et Architecture),</em></strong> esta vez, estructurada al interior de un proyecto de investigación, en colaboración conjunta con la Universidad francesa de Poitiers.</p> <p>La construcción e implementación de <strong><em>ARCA</em></strong>, como <strong><em>Metodología para la elaboración de Recursos Educativos en Ambientes Virtuales</em></strong>, ha integrado al grupo de Investigación <strong><em>DAVINCIS</em></strong> de la Universidad Libre y al <strong><em>LAB FORELL</em></strong> de la Universidad de Poitiers, para configurar un marco colaborativo donde se diseñen Recursos Educativos sobre la base estructural de la Ingeniería del software, la Pedagogía y la Psicología (en sus vertientes cognitivista y construccionista). La metodología ha promovido, además, la configuración de proyectos de investigación en los semilleros del programa de Ingeniería de Sistemas y de proyectos de grado, contribuyendo con el desarrollo de ambientes asincrónicos de aprendizaje, donde se potencia el aprendizaje autónomo y significativo y se impulsa el ambiente colaborativo en espacios virtuales como la internet, emergiendo así, los elementos constitutivos para el concepto de “<strong><em>Ingeniería Educativa</em></strong>”.</p>}, journal={Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería}, author={Forero Saboya, Pedro Alonso and Naudin, Patrice and Garzón Monroy, Angie Paola}, year={2020}, month={ago.} }