@article{Barragán Arias_2019, title={APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS}, url={https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/view/4}, DOI={10.26507/ponencia.4}, abstractNote={<p>Presentar la experiencia de la estrategia metodológica del aprendizaje cooperativo en el curso del seminario de ingeniería III de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB; su propósito es fomentar la competencia para ser ciudadano y profesional con mentalidad global, emprendedora y creativa que brinda solución a las necesidades de la sociedad. Además, despertar la creatividad para identificar oportunidades, proponer soluciones de valor, diseñar modelos de negocios utilizando la metodología Canvas y presentarlo en formato escrito y digital a jurados y comunidad estudiantil simulando <em>pitch</em>. El curso tiene un enfoque integral e integrador; combina estrategias de aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en proyectos coherentes con las formas de aprender del siglo XXI. El aprendizaje cooperativo, requiere de una gestión del aprendizaje que incluya planeación, implementación, seguimiento y evaluación premiación y cierre.<br>Además,<span class="Apple-converted-space">  </span>promueve<span class="Apple-converted-space">  </span>el<span class="Apple-converted-space">  </span>aprender<span class="Apple-converted-space">  </span>haciendo<span class="Apple-converted-space">  </span>con<span class="Apple-converted-space">  </span>el<span class="Apple-converted-space">  </span>fin<span class="Apple-converted-space">  </span>de<span class="Apple-converted-space">  </span>desarrollar<span class="Apple-converted-space">  </span>las<span class="Apple-converted-space">  </span>habilidades<span class="Apple-converted-space">  </span>blandas e intelectuales de los estudiantes de ingeniería. Aplicar el aprendizaje cooperativo favoreció en los estudiantes: la comunicación oral; y escrita; el trabajo en<span class="Apple-converted-space">  </span>equipo<span class="Apple-converted-space">  </span>interdisciplinar; el compromiso individual y colectivo; la convivencia; la empatía; la cooperación; el autoconocimiento, la escucha y seguimiento de instrucciones, el <span class="Apple-converted-space">  </span>pensamiento creativo, analítico y práctico para la solución de problemas, comprensión de la metodología canvas y su importancia como modelo para la gestión de ideas, desarrollo de productos o servicios y emprendimiento</p>}, journal={Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería}, author={Barragán Arias, Isabel C.}, year={2019}, month={ago.} }