@article{Tiberio Hernandez_Ramírez_Hernández_González_2014, title={FORMACIÓN PARA LA “INNOVACIÓN CON BASE EN CONOCIMIENTO”: UN PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CON INGENIERÍA}, url={https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/view/1233}, DOI={10.26507/ponencia.1233}, abstractNote={<div> <p>La competitividad de una sociedad depende en buena proporción de su capacidad de potenciar el conocimiento en acciones de innovación y emprendimiento. En este artículo se presenta el proyecto de formación para la innovación en pregrado y, en particular, un curso electivo terminal-taller integrado de innovación con tecnología- que se diseñó y realizó con el concurso de profesores y estudiantes de Ciencias, Ingeniería, Diseño, y Administración.</p> <p>La estructura de formación para la innovación incluye espacios curriculares y no-curriculares en el que se pretende generar un cambio cultural en la comunidad universitaria alrededor de los temas de generación de impacto en la sociedad con base en ciencia y tecnología, en un modelo de innovación y emprendimiento. En los espacios curriculares se diseñaron dos “opciones de pregrado” (concentración de 15 créditos abierta a los estudiantes de la universidad) una más focalizada en emprendimiento, otra en innovación con tecnología. Las dos opciones, complementarias y compartiendo actividades (como ferias de presentación de proyectos de innovación y emprendimiento).</p> <p>De manera complementaria a los espacios curriculares, se ha generado con la facultad de Administración, el Centro de Emprendimiento que busca dar un acompañamiento a proyectos innovadores propuestos por estudiantes.  Este acompañamiento está dado por expertos de diferentes facultades y un grupo de mentores (externos a la universidad) que colaboran en los procesos de maduración de los proyectos. También, y es un facotr considerado clave, se ha facilitado la formación de asociaciones de estudiantes alrededor de la innovación y el emprendimiento. Estas asociaciones fomentan y realizan actividades como talleres, “StartUp-Weekends”, charlas de casos de éxito, entre otros.</p> <p>Estos espacios de formación se basan  en cuatro componentes:</p> <p>- Emprendimiento: busca desarrollar en el estudiante  competencias básicas para participar en proyectos de innovación</p> <p>- Económico: busca desarrollar en el estudiante una comprensión económica del impacto de la innovación dentro de una sociedad.</p> <p>- Ciencia y Tecnología: es el componente diferenciador de la opción, pues le permite al estudiante apropiar la actividad de diseño de ingeniería (componente de ciencia y tecnología) como un factor crítico en los proyectos de innovación</p> <p>- Creativo: busca promover pensamiento divergente en el estudiante, de tal forma que le permita ser más creativo en la búsqueda de soluciones novedosas que puedan convertirse en oportunidades de innovación.</p> <p>El taller integrado de innovación con tecnología, curso-taller terminal de la opción de innovación con tecnología, tiene la participación de profesores de Administración, Diseño e Ingeniería y busca en un esquema basado en proyectos en terreno, reforzar competencias O-CDIO (Observar, Concebir, Diseñar e Implementar). Contribuciones de pensamiento de diseño, y de diseño en ingeniería, de modelos de negocios en un contexto de proyectos de innovación y emprendimiento focalizado en “smartdistricts” genera un espacio de formación que muestra potencialidades interesantes para estudiantes, profesores y comunidades urbanas.</p> <p>El artículo presenta los anteriores componentes en detalle, algunas evidencias que ponen en valor la importancia de unir esfuerzos interdisciplinarios en este frente tan importante en la formación de ingeniería: La innovación con base en conocimiento.</p> </div>}, journal={Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería}, author={Tiberio Hernandez, José and Ramírez, Maria Catalina and Hernández, Jorge and González, Juan Manuel}, year={2014}, month={ago.} }