Estrategia para el fortalecimiento de competencias técnicas en electrónica y robótica de los estudiantes del programa de ingeniería de sistemas de la UFPS seccional Ocaña
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4800Palabras clave:
Competencias técnicas, Electrónica, Estrategia aprendizaje, Fortalecimiento, RobóticaResumen
El programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña tiene como objetivo principal formar a sus estudiantes en competencias clave, tanto genéricas como específicas. Busca desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y analítico para resolver problemas complejos, así como la capacidad de crear soluciones innovadoras utilizando buenas prácticas de ingeniería. Además, promueve el trabajo en equipos multidisciplinarios de manera colaborativa y fomenta una comunicación efectiva, oral y escrita, para expresar ideas y propuestas técnicas de manera clara. Todo esto está orientado a responder a las necesidades del entorno, fortalecer las organizaciones y contribuir al desarrollo regional.
El programa también incentiva el aprendizaje autónomo, esencial para adaptarse al rápido avance tecnológico, y fomenta la responsabilidad ética y social. Esto incluye un uso consciente de la tecnología para beneficiar tanto a la sociedad como al medio ambiente.
Este artículo tiene como propósito compartir las estrategias implementadas para fortalecer las competencias técnicas en electrónica y robótica de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas. La meta es impulsar su crecimiento académico y profesional. A través de estrategias de formación innovadoras y el uso de tecnología de punta, se busca cerrar brechas en habilidades técnicas, fomentar el pensamiento crítico y preparar a los estudiantes para los retos tecnológicos del entorno laboral actual.
La metodología propuesta consta de cuatro fases. En la primera, se realiza un diagnóstico y una planificación estratégica para identificar necesidades, áreas de mejora y oportunidades de innovación. En la segunda fase, se diseñan actividades enfocadas en electrónica y robótica, utilizando simuladores, kits de robótica y software especializado. La tercera fase incluye la organización y participación en competiciones de robótica y retos de diseño electrónico, con el objetivo de estimular la creatividad y el trabajo en equipo. Finalmente, en la cuarta fase, se lleva a cabo una evaluación, retroalimentación y mejora continua.
Esta metodología se aplica de forma transversal en las materias relacionadas: Electrónica, Circuitos lógicos y automatización; complementadas por las materias de metodología de investigación, técnicas de investigación y proyectos integradores I, II y III. Al final, se presentan los resultados obtenidos, donde se evidencia que se ha incrementado el desempeño académico, adquisición de habilidades técnicas, participación en proyectos y el número de participaciones en torneos.
Biografía del autor/a
Dewar Rico Bautista, Universidad Francisco de Paula Santander
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000255815
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