Clasificación única de ocupaciones para Colombia CUOC 2022. Estimación de su estado actual en sus destrezas y conocimientos en profesionales en ejercicio de ingenierías: industrial, procesos, producción; en ACOFI REDIN nodo centro, Colombia

Resumen

A través de este estudio se estima el estado actual y aporte de destrezas basado en una premuestra de egresados pertenecientes a 8 programas de Ingeniería Industrial, Ingeniería de Producción, Ingeniería de procesos y afines de las Instituciones de Educación Superior - IES vinculadas a la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería – ACOFI y su Red de Decanos y Directores de Ingeniería Industrial - REDIN NODO Centro, usando la Clasificación Única de Ocupaciones para Colombia CUOC 2022 y la Prueba de caracterización laboral SDX de Psigma Corporation con el detalle de la medición para 21 de las 29 destrezas solicitadas por el CUOC.

La Clasificación Única de Ocupaciones para Colombia CUOC 2022 es el marco normativo Vigente formulado por el estado para comparar 683 ocupaciones dentro del territorio nacional como paso previo a la comparación de oficios. Para los Ingenieros Industriales y de producción afines el numeral 21410 entrega: la definición de estas dos denominaciones profesionales, sus ocupaciones, funciones, conocimientos, nivel de competencia, destrezas. La batería de pruebas laborales provista por Psigma Corporation, con el nombre de SDX permite puntuar en la escala de 10 a 100 para 29 competencias específicas que detallan 5 tipos de competencias de gestión, además de 7 escalas para la inteligencia emocional, 5 escalas de habilidades cognitivas, los perfiles DISC y sus subrasgos.

Así se estima el cumplimiento de las Destrezas y Conocimientos en Egresados de Ingenierías: Industrial, Procesos, Producción; en ACOFI REDIN NODO Centro, Colombia. Y se obtiene una asociación entre el marco propuesto por el CUOC 2022 y las mediciones de profesionales en ejercicio con experiencia entre 36 hasta 300 meses. Como resultado se identifica el nivel actual y se discute respecto al estado actual, falencias en la medición de las destrezas y conocimientos faltantes, y se exploran posibles o potenciales mejoras asociadas al proceso de formación en educación superior.