Caracterización de la gestión del tiempo en estudiantes de ingeniería eléctrica y propuesta de una metodología para su mejoramiento en proyectos académicos
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4695Palabras clave:
gestión del tiempo, educación en ingeniería, metodologías ágiles para la gestión del tiempo, aprendizaje basado en proyectosResumen
La gestión del tiempo es una competencia fundamental en la formación de ingenieros, ya que influye en la planeación, ejecución y cumplimiento de proyectos. Sin embargo, los estudiantes de ingeniería suelen enfrentar dificultades para administrarlo de manera eficiente, lo que afecta su desempeño académico y profesional. A pesar de su relevancia, la enseñanza tradicional se enfoca en el desarrollo de habilidades disciplinares sin integrar estrategias que fortalezcan la gestión del tiempo en entornos académicos y de proyecto.
Este estudio analiza cómo los estudiantes de Ingeniería Eléctrica, específicamente aquellos que cursan la asignatura de Instalaciones Eléctricas en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, gestionan actualmente su tiempo de estudio, identificando desafíos y oportunidades de mejora. Con base en estos hallazgos, se propone la implementación de una metodología ágil para la gestión del tiempo, basada en la estructuración de tareas, planeación iterativa y retroalimentación periódica. Esta metodología será aplicada en el desarrollo de las tareas de estudio de la asignatura instalaciones eléctricas residenciales, brindando a los estudiantes un marco organizado para mejorar la administración de su tiempo y el cumplimiento de plazos. La investigación para evaluar los efectos de la metodología adoptará un diseño mixto, en el que se compararán dos grupos: un grupo control, que seguirá la metodología tradicional de enseñanza, y un grupo experimental, que implementará la metodología propuesta.
En este artículo, se presentan los resultados de la caracterización inicial de la habilidad de los estudiantes para gestionar el tiempo en el contexto académico. Adicionalmente, se muestran aspectos generales de cómo se realizará la implementación de la metodología ágil en el curso.
La incorporación de estrategias específicas para la gestión del tiempo en la educación en ingeniería puede fortalecer la autorregulación en el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes en proyectos académicos y profesionales. Se espera que este estudio contribuya a la implementación de enfoques educativos que ayuden a los estudiantes de ingeniería a organizar y planear su tiempo.
Citas
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