Innovación abierta en el aula

Resumen

El Proyecto Integrador I representa una iniciativa educativa que involucra actores de la cuádruple hélice: universidad, empresa, estado y usuarios. Ejecutada en cinco grupos de clase de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. La implementación del curso combina múltiples estilos de enseñanza al involucrar a cuatro docentes que siguen una metodología unificada, dirigida a estudiantes de segundo y tercer semestre de las carreras de ingeniería electrónica, de sistemas, civil e industrial. El desarrollo de los objetivos de aprendizaje se logra mediante equipos de estudiantes, cuya conformación es basada en criterios de los estudiantes como sus modos cognitivos, género, programa y preferencias de proyecto, asegurando la creación de equipos heterogéneos de tres a cinco integrantes, maximizando el potencial de aprendizaje colaborativo. Los equipos de estudiantes se enfrentan a retos reales, propuestos por pequeñas y medianas empresas de la región, gracias a una alianza estratégica con la Cámara de Comercio de Cali, fomentando así la innovación abierta.

La dinámica de clase incluye una competencia constructiva entre dos equipos de diferentes grupos de clase trabajando en el mismo reto, fomentando el intercambio de ideas. La metodología para la ejecución de los proyectos de clase está fundamentada en el Pensamiento de Diseño o Design Thinking, marco para el diseño de soluciones centradas en las necesidades de los usuarios y en el prototipado iterativo, guiando a los estudiantes a la creación de un concepto de producto o servicio que dé solución a la problemática planteada por la empresa.

Este proceso formativo fortalece competencias como la comunicación, el liderazgo, la negociación y el trabajo en equipo, preparando a los futuros profesionales para escenarios laborales reales relacionados con la gestión de proyectos y el diseño desde la ingeniería. Un elemento distintivo del programa es la asesoría periódica proporcionada por empresarios o sus representantes. Durante estas sesiones, cada equipo recibe orientación experta para el desarrollo de sus soluciones, creando un puente valioso entre la teoría académica y la práctica empresarial. Aunque cada curso cuenta con un docente diferente, la coordinación central asegura la uniformidad en contenidos y metodologías. Esta diversidad de estilos pedagógicos enriquece la experiencia educativa. El proyecto demuestra cómo la integración de teoría y práctica, con una estructura pedagógica innovadora, prepara a los estudiantes, creando profesionales competentes para contribuir al desarrollo económico y social mediante el énfasis en proyectos reales, colaboración y habilidades blandas. La apuesta del programa radica en la inmersión temprana y guiada en entornos reales para generar cambios de perspectiva beneficiosos durante la formación.