Analítica de datos como herramienta para el modelado y evaluación de políticas educativas
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4596Palabras clave:
Evaluación de políticas, Guía metodológica, Analítica de datos, Calidad, modelado organizacional, e-learning, sistemas de gestión de aprendizajeResumen
Este estudio presenta la implementación de un modelo para la evaluación de políticas institucionales respaldado por el uso de analítica de datos. Para su desarrollo se empleó la metodología Open Collaboration in Policy Modeling (OCOPOMO), la cual propone un enfoque innovador que integra la construcción de escenarios y el modelado formal de políticas mediante una caja de herramientas basada en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Como resultado, el modelo permite evaluar y simular políticas institucionales, así como estimar su influencia en el comportamiento de los estudiantes dentro de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) en instituciones de educación superior (IES). Para validar el modelo, se utilizaron datos reales anonimizados extraídos de los sistemas de información de una IES, los cuales fueron aplicados al marco de evaluación con el fin de analizar la implementación de una política institucional específica y mitigar los posibles riesgos asociados a su ejecución.
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