Aprendizaje global sin fronteras: COIL, metaverso y pensamiento sistémico en ingeniería
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4547Palabras clave:
Sostenibilidad, Innovación, Pensamiento Sistémico, Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL), Metaverso en la Educación, Innovación EducativaResumen
Este artículo presenta los resultados de un curso COIL (Collaborative Online International Learning) desarrollado entre el Tecnológico de Monterrey (México) y la Universidad de Los Andes (Colombia) durante el primer semestre de 2024. El curso que involucró a 170 estudiantes y profesores de ambas instituciones integró metodologías activas como el estudio de casos y el uso del metaverso para fomentar el trabajo colaborativo y la solución de desafíos reales relacionados con la sostenibilidad organizacional frente al cambio climático y nuevas regulaciones. A través del análisis de los trabajos finales de los estudiantes y utilizando técnicas de procesamiento de lenguaje natural, se identificaron percepciones sobre aspectos económicos, sociales y ambientales. Los resultados evidencian un fortalecimiento en el pensamiento crítico, el pensamiento sistémico, una percepción positiva sobre los temas relacionados a la sostenibilidad y la colaboración interdisciplinaria, destacando el potencial de los cursos COIL para enriquecer la formación de los estudiantes y su capacidad para enfrentar problemas globales de forma innovadora y colaborativa.
Citas
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