Power Skills en Ingeniería: un análisis desde la perspectiva empresarial de los egresados de la Facultad de ingeniería de la Universidad de Antioquia
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4492Palabras clave:
egresados, Power Skills, relacionamiento, empresasResumen
El estudio analiza la relevancia de las Power Skills (PS) en la formación de los ingenieros graduados de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia, desde un enfoque corporativo. La comunicación, el trabajo colaborativo, el liderazgo, la solución de problemas y la inteligencia emocional, son esenciales para el triunfo laboral, dado que enriquecen las habilidades técnicas y son muy requeridas por el mercado de trabajo. La investigación se basa en el modelo de evaluación 360° con un enfoque que facilita obtener una perspectiva del rendimiento de los profesionales desde la óptica de las organizaciones y los representantes que se entrevistaron; además, se presentan algunas PS significativas, que se recomiendan como complemento de los profesionales de la ingeniería, ya que posibilitan el ascenso en el empleo, la administración de proyectos y la capacidad de adaptación en ambientes de trabajo interdisciplinarios. Este estudio expone los hallazgos de entrevistas con representantes de empresas, quienes subrayan la importancia de fortalecer estas competencias en los ingenieros para potenciar su rendimiento y competitividad en el campo de la ingeniería.
Citas
Andrews, M. (2018). A Systematic Literature Review of the Impact of Undergraduate Work Experiences on Women in Engineering. 2018 ASEE Annual Conference & Exposition Proceedings, 29736. https://doi.org/10.18260/1-2--29736
Caggiano, V., Redomero-Echeverría, T., Poza-Lujan, J.-L., & Bellezza, A. (2020). Soft Skills in Engineers, a Relevant Field of Research: Exploring and Assessing Skills in Italian Engineering Students. Ingeniería e Investigación, 40(2), 81-91. https://doi.org/10.15446/ing.investig.v40n2.83717
Capretz, L. F., & Ahmed, F. (2018). A Call to Promote Soft Skills in Software Engineering. Psychology and Cognitive Sciences - Open Journal, 4(1), e1-e3. https://doi.org/10.17140/PCSOJ-4-e011
Chaibate, H., & Bakkali, S. (2017). Skills for employability: Identification of the Soft Skills required in engineering education. The Journal of Quality in Education, 7(9), 12. https://doi.org/10.37870/joqie.v7i9.5
Chaibate, H., Hadek, A., Ajana, S., Bakkali, S., & Faraj, K. (2019). A Comparative Study of the Engineering Soft Skills Required by Moroccan Job Market. International Journal of Higher Education, 9(1), 142. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n1p142
Dulloo, R., & Dulloo, R. (2016). Soft Skills – Need of the Hour. International Journal of Engineering.
Gerasimova, I., & Oblova, I. (2025). Sustainable Development of Soft Skills with the Purpose of Enhancing the Employability of Engineering Students. Sustainability, 17(6), 2426. https://doi.org/10.3390/su17062426
Holik, I., Dániel Sanda, I., & Molnár, G. (2023). The Necessity of Developing Soft Skills in STEM Areas in Higher Education, with Special Focus on Engineering Training. Athens Journal of Τechnology & Engineering, 10(4), 199-214. https://doi.org/10.30958/ajte.10-4-1
Ibrahim, I., & Abiddin, N. Z. (2024). The Critical Role of Soft Skills in Engineering: Enhancing Performance and Career Advancement. Journal of Ecohumanism, 3(7), 691-703. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4236
Kanaslan, E. K., & Iyem, C. (2016). Is 360 Degree Feedback Appraisal an Effective Way of Performance Evaluation? International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 6(5), Pages 172-182. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v6-i5/2124
Matturro, G. (2013). Soft skills in software engineering: A study of its demand by software companies in Uruguay. 2013 6th International Workshop on Cooperative and Human Aspects of Software Engineering (CHASE), 133-136. https://doi.org/10.1109/CHASE.2013.6614749
Matturro, Gerardo, Raschetti, Florencia, & Fontán, Carina. (2019). A Systematic Mapping Study on Soft Skills in Software Engineering. Journal of Universal Computer Science, 25(1), 16-41. https://doi.org/10.3217/JUCS-025-01-0016
Mayor Silva, L. I., & Rodríguez Martínez, M. D. (2014, julio 7). Dinámica de Feedback y Feedforward 360o para la Evaluación y Desarrollo de la Inteligencia Emocional. http://hdl.handle.net/11268/3641
Mesa Quintero, N. A., López Gallego, F., Valencia, J. A., & Rodríguez Serna, J. M. (2022). La formación en ingeniería eléctrica en Colombia. Un asunto que debe llegar hasta lo ético. 1-11. https://doi.org/10.26507/paper.2700
Nazim Obayed, S. (2024). Investigating the Essential Soft Skills (SS) that Engineering Graduates Need to Enhance their Employability in Bangladesh. International Journal of Innovative Science and Research Technology (IJISRT), 1533-1565. https://doi.org/10.38124/ijisrt/IJISRT24OCT1900
Pezer, D. (2015, octubre). The Importance of Soft Skills in Technical Education. 7th International Scientific and Expert Conference TEAM 2015, Belgadre, Serbia. https://www.researchgate.net/publication/305360275
Sokolova, J., Chalova, O., & Khominskaia, V. (2022). Soft skills in engineering education. Practical approach of National Research University “Moscow Power Engineering Institute”. World of Science. Pedagogy and Psychology, 10(2). https://doi.org/10.15862/21PDMN222
Torres, D. F. C. (2016). Aplicación de la Evaluación de Desempeño 360° como Herramienta para Alcanzar el Éxito Profesional del Recurso Humano en las Empresas. Universidad Militar Nueva Granada.
Cómo citar
Descargas
Descargas
Publicado
Evento
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
| Estadísticas de artículo | |
|---|---|
| Vistas de resúmenes | |
| Vistas de PDF | |
| Descargas de PDF | |
| Vistas de HTML | |
| Otras vistas | |



