Cambiar el aula con ayuda de las tecnologías, jugar y aprender
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4433Palabras clave:
aprendizaje, colaboración, gamificación, motivación, participación, praxeologíaResumen
La intención de esta propuesta fue generar en los estudiantes de ingeniería industrial que cursan las asignaturas orientadas como Termodinámica, Distribución en Planta, Seguridad Industrial y Dibujo, por medio de la gamificación y actividades colaborativas que promovieron la motivación y el mejoramiento del rendimiento académico y lo que nos enseño la época de pandemia, momento en el cual la enseñanza se tuvo que desarrollar de manera remota, y como se traen en la presencialidad para mejorar las formas en que aprenden los estudiantes . La metodología empleada fue de tipo mixta, consistió inicialmente en dar a conocer el manejo y características de las herramientas de tecnologías emergentes como Quizziz, Realidad Aumentada y tableros digitales. A continuación, se realizaron actividades de participación con preguntas y ejercicios sencillos, durante el desarrollo de las prácticas se pudo mostrar a los estudiantes la forma de interactuar con las herramientas de gamificación y de trabajo colaborativo, cómo se clasifican y se descargan los resultados por participante y las ponderaciones que se podían generar con estos valores. La técnica utilizada fue el desarrollo en línea de diversas actividades de gamificación y trabajo colaborativo, los participantes podían jugar desde su móvil o computadora. Como resultado de esta actividad, se pudo evidenciar la motivación que generaron estas actividades en los 100 participantes de los cursos, el fácil uso de herramientas de gamificación y trabajo colaborativo desconocidas y el mejoramiento del rendimiento académico, lo que contribuye en el quehacer docente ya que la pérdida académica paso del 14% al 5%.
Biografía del autor/a
Carlos Castañeda Jerez, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Mi preparación académica se inicia con la terminación de mi bachillerato en la especialidad de Dibujo Técnico, finalizada la secundaria estudio Técnico en Dibujo Arquitectónico, realizo el pregrado en Licenciatura en Electromecánica e ing. Mecánica, Postgrado y Especialización en Aprendizaje Autónomo. Diplomado en Formulación de Proyectos de Investigación. Seminarios en Termodinámica Aplicada y Proyectos de Ingeniería. Ingles y Francés. Actualmente realizo estudios de Mestria en Prevención Riesgos Laborales (salud y seguridad en el trabajo, Auditoria y Normas Ohsas)
Manejo de Software de diseño y cálculos como Autocad, Inventor, Solid Edge, Solid Works, Revit MP, Sketchup Pro, Rhinoceros, MSproject. En estos momentos realizo mi Maestría en Prevención Riesgos Laborales, Seguridad, Higiene y Salud Ocupacional.
Experiencia Académica en educación superior de 20 años, 12 de ello en la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, y los 4 últimos en la Uniminuto. En estos 20 años he recibido menciones de excelencia académica como reconocimiento a la labor docente.
Miembro de la ACAC (Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia) y certificado por la NITC (National Inspection Testing Certification) como Especialista en la norma ASSE 6005 NPFA 99-2012, para diseño de sistemas de gases del aire.
Experiencia profesional e industrial de 26 años en el sector industrial y metalmecánico, en labores operativas, supervisión, diseño. Trabajo como asesor en proyectos para arquitectura e ingeniería, como interventor y diseñador para compañías que han requerido el servicio profesional.
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