CiviLAB-VR: innovación en el aprendizaje de estática para ingeniería civil
DOI:
https://doi.org/10.26507/paper.4295Palabras clave:
Estática, Aprendizaje Interactivo, Realidad Virtual, Ingeniería CivilResumen
Este estudio presenta el desarrollo de un laboratorio de realidad virtual interactivo para fortalecer la enseñanza del curso de Estática en Ingeniería Civil en la Universidad Santiago de Cali. La iniciativa busca reducir la brecha entre teoría y práctica, superando las limitaciones del modelo tradicional centrado en ejercicios abstractos y representaciones bidimensionales. Para ello, se diseñó un entorno virtual que permite a los estudiantes visualizar y analizar estructuras estáticas en tres dimensiones, promoviendo un aprendizaje activo e intuitivo. Las simulaciones en tiempo real facilitan la comparación entre cálculos manuales y resultados virtuales, fortaleciendo la comprensión conceptual. El laboratorio incluye ejercicios prácticos sobre cables, cerchas y otros elementos estructurales, con guías didácticas y retos que simulan situaciones reales. El módulo permite repetir las simulaciones para reforzar el aprendizaje. Para evaluar el impacto, se aplicaron pruebas diagnósticas, cuestionarios de satisfacción y registros de interacción antes y después de su uso. Los resultados evidencian una alta aceptación por parte de los estudiantes, así como mejoras significativas en la comprensión de los principios de equilibrio y distribución de fuerzas.
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