Integración de VANT y SIG en la enseñanza de la mecanización agrícola: impacto en la percepción y aprendizaje estudiantil

Resumen

Objetivo: Este estudio analiza la percepción de los estudiantes de ingeniería agrícola e ingeniería agronómica sobre el uso de plataformas de teledetección con Vehículos Aéreos No Tripulados (VANT) y los Sistemas de Información Geográfica (SIG), en la enseñanza de la mecanización agrícola. Método: Se diseñó una actividad académica basada en aprendizaje experiencial, en la que los estudiantes realizaron el seguimiento de una operación de labranza horizontal mediante un VANT equipado con cámara. Las imágenes capturadas se procesaron en QGIS para reconstruir las trayectorias y calcular métricas como rapidez de trabajo, tiempo en giros, tiempo efectivo y total, ancho de corte efectivo, capacidad operativa, eficiencia, área potencial, área trabajada, área sin roturar y área solapada. La percepción estudiantil se evaluó con base en los resultados de la Evaluación Docente Integral con Fines de Mejoramiento (2021-2024). Resultados: Los estudiantes valoraron positivamente el uso de VANT y SIG, destacando su utilidad para visualizar y cuantificar las operaciones en campo. Más del 97% de los estudiantes manifestaron que lograron un aprendizaje suficiente y profundo y entre el 91% y el 95% consideró que los métodos de enseñanza se adaptaron a sus necesidades, más del 90% de los estudiantes reconoció el aporte de la metodología a la promoción de la argumentación y la reflexión crítica y el 97% reconoció que promovió en la adquisición de herramientas para el aprendizaje autónomo. Algunos señalaron dificultades iniciales con el software, mitigadas mediante flexibilidad pedagógica. Conclusión: La integración de VANT y SIG en la enseñanza de la mecanización agrícola facilita la comprensión de conceptos técnicos, promueve un aprendizaje activo y despierta mayor interés por las tecnologías digitales. Se recomienda introducir estas herramientas de forma progresiva para favorecer su adopción.