Diseño e implementación de material didáctico en línea sobre calidad del agua para cursos de posgrado en ingeniería

Resumen

El uso de herramientas de educación en línea en programas de posgrado se ha convertido en un apoyo especial para aquellos estudiantes que presentan dificultades para asistir de manera presencial al aula. La creación de módulos en línea exige la implementación de estrategias innovadoras que aseguren la adquisición de competencias por parte del alumno. Este artículo muestra la concepción, ejecución y evaluación de un recurso didáctico en línea sobre el tema de calidad física del agua en los programas de Ingeniería de Agua Potable, Ingeniería de Agua Residual y Sistemas Ambientales, en el contexto de la Especialización en Ingeniería de Agua Potable y Saneamiento Básico, así como la Maestría en Ingeniería Ambiental de la Universidad de Cartagena. El diseño del instrumento utilizó los principios de aprendizaje activo autónomo siguiendo los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de los programas de posgrado. La metodología consistió en cuatro fases: (1) análisis de factores claves, (2) Diseño instruccional, (3) construcción o elaboración de recursos y (4) emisión del contenido. Se utilizaron programas como SWAY, PowerPoint e iMovie, incluyendo recursos disponibles en la plataforma Creative Commons durante el proceso de creación del módulo. La evaluación de la eficacia del módulo se llevó a cabo mediante la aplicación de cuestionarios al inicio y al final del curso usando la aplicación de Google Forms. Después de usar el módulo, los estudiantes evidenciaron un progreso en su desempeño académico, pasando de una calificación media de 4.3/5 en la evaluación inicial a una calificación final de 4.9/5. Este hecho permitió estimar la eficacia del material diseñado, demostrando que facilita la comprensión de los parámetros físicos de la calidad del agua y su importancia. Para complementar el moduló es esencial incluir mecanismos de retroalimentación y la implementación de herramientas de simulación. La integración de recursos pedagógicos en línea en programas de posgrado en ingeniería es un buen complemento para que los estudiantes adquieran las habilidades técnicas contempladas en el PEI y optimiza la accesibilidad a los contenidos, siempre que los profesores reciban formación en su diseño y empleo.