Experiencias en educación virtual: una mirada desde el control y la robótica

Abstract

En este trabajo se presenta la experiencia en la creación, desarrollo y evaluación de cursos en línea para el programa de Maestría en Inteligencia Artificial (MAIA) de la Universidad de los Andes, enfocándose en dos asignaturas: Sistemas de Decisión y Control Inteligente, y Robótica e Inteligencia. La iniciativa tuvo como objetivo ofrecer un entorno de aprendizaje integral y práctico, integrando teoría y aplicación en un espacio virtual interactivo. La fase inicial consistió en diagnosticar las necesidades formativas, lo que permitió definir unos resultados de aprendizaje claros y seleccionar las herramientas tecnológicas adecuadas. Se adoptó un enfoque de aprendizaje activo, apoyado por metodologías como estudios de caso, simulaciones y ejercicios prácticos, que facilitaron la comprensión de conceptos complejos y su aplicación en contextos reales. El contenido se estructuró en módulos temáticos, asegurando una progresión lógica y el refuerzo de conocimientos previos. El desarrollo pedagógico se basó en el diseño instruccional colaborativo entre expertos en el área y en educación. Se crearon materiales didácticos interactivos, como videos explicativos, presentaciones dinámicas y documentos de apoyo. El proceso de evaluación integró estrategias formativas y sumativas, incluyendo evaluaciones periódicas, autoevaluaciones y trabajos colaborativos. Las sesiones sincrónicas semanales desempeñaron un papel crucial en fomentar la interacción en tiempo real entre estudiantes e instructores. La experiencia resalta la importancia de un enfoque sistémico en la educación superior, proporcionando una base sólida para optimizar futuras iniciativas en la educación de Inteligencia Artificial.