APLICACIONES DE HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, EN EL ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS, EN INGENIERÍA CIVIL

Autores/as

  • Claudia Patricia Retamoso Llamas

DOI:

https://doi.org/10.26507/ponencia.1450

Resumen

Desde el segundo semestre del año 2007, se tiene a cargo la asignatura Análisis de Estructuras que hace parte del currículo de la Facultad de Ingeniería Civil de la UPB Seccional Bucaramanga. Siempre se ha tenido la inquietud de involucrar herramientas computacionales que mejoren la comprensión de los conceptos y de esta manera tener aplicaciones prácticas, entendimiento del proceso del análisis de una estructura (deformaciones, diagramas de cortante y momento y reacciones) en elementos sometidos a flexión, estos son los que se encuentran más comúnmente, en las estructuras con las cuales se construyen los edificios en el país. Desde el primer semestre del año 2012, se inicio la modernización del currículo de la materia, contrastando las diferentes herramientas computacionales que aplican a la asignatura tales como calculadoras Texas Instrument, Wolfram Mathematica 9 y el software SAP2000 V15.1. Las calculadoras se utilizan principalmente para agilizar el proceso matemático simbólico, que lleva a cabo el estudiante, en las evaluaciones individuales, además con la calculadora los discentes comparan los resultados obtenidos de los ejercicios desarrollados en clase en el software Wolfram Mathematica 9. El software Wolfram Mathematica 9, herramienta muy actual y fácil de manejar por parte del docente y de los discentes, permite en clase, mostrar la solución instantánea de procesos de expansión de polinomios, integrales, derivadas, etc, cuando se contrasta con otros software como Matlab o Visual Studio.NET, se observa que en estos para resolver problemas de ingeniería, se requiere desarrollar un algoritmo completo y no muestra inmediatamente la solución de un problema particular y no permiten, como en Wolfram Mathematica 9, en directo, mostrar la solución casi manual de los procesos matemáticos simbólicos paso a paso. Lo anterior, muestra el principal valor del programa Wolfram Mathematica 9, ya que al contrario de los anteriores, permite optimizar el tiempo de la clase y terminar de desarrollar los ejercicios, los cuales se tienen a disposición en línea en la página web de la docente (tanto en su lenguaje original como en pdf), de los temas particulares, para que el discente cuente con una base de datos más extensa de enunciados de ejercicios. Con el software SAP2000, se tiene el elemento de análisis de estructuras, apoyados por una herramienta profesional que es de uso cotidiano en la consultoría en diseño estructural en cualquier parte del mundo, y en la cual los discentes confrontar los resultados obtenidos manualmente (con la ayuda de la calculadora y el software Wolfram Mathematica 9), con lo obtenido en la herramienta profesional. En esta comparación, los discentes observan que los resultados de las deformaciones, diagramas de cortante y momento y las reacciones de las estructuras son muy similares. Por lo cual, en este trabajo se pretende exaltar y mostrar el proceso de mejora en los tiempos de clase, con la utilización de estas herramientas en el aula de clase, buscando motivar a implementar estas aplicaciones en el desarrollo de las asignaturas, en donde se requiera desarrollar en el tablero una compleja solución matemática simbólica de los problemas ingenieriles.

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Publicado

02-09-2013

Cómo citar

[1]
C. P. . Retamoso Llamas, «APLICACIONES DE HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, EN EL ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS, EN INGENIERÍA CIVIL», EIEI ACOFI, sep. 2013.

Evento

Sección

Innovación en la formación