DE LA PRÁCTICA AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. PROPUESTA DESDE LA PRÁCTICA, DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC DESDE LA ASIGNATURA DE DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADOR EN EL PROGRAMA DE INGENIERÍA MECATRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

Resumen

Esta ponencia pretende aportar elementos teóricos para la reflexión sobre el saber específico en el manejo de la técnica y la tecnología y su relación directa con la práctica y la experticia de la industria en el proceso pedagógico del diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por Tics (el uso de la herramienta SolidWorks) en la asignatura de diseño asistido por computador del programa de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Tecnológica de Pereira.

Relacionar técnica y práctica requiere abordar y relacionar este ambiente de aprendizaje desde diferentes aportes que den piso teórico a la praxis que se realiza dentro del salón de clase. Con el fin de acercarse a la naturaleza teórica se hace necesario desarrollar las siguientes categorías: a) Modelo pedagógico, en este caso los elementos que brinda el constructivismo desde la mirada conceptual de Vigotsky: La zona de desarrollo próximo que disminuye la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial a través de la resolución de un problema bajo la colaboración con otro compañero o la guía de un adulto, en este caso el docente que trae la relación directa de teoría y práctica por sus experiencias en la industria. En este sentido es necesario que el docente haga un acompañamiento al estudiante en aquellos aspectos que aún requieren de su orientación, al utilizar dicho método el docente puede tomar en cuenta los ciclos y procesos de maduración que se han completado y aquellos que están por madurar en los estudiantes, determinando las habilidades adquiridas y las habilidades en desarrollo, b) Ciencia, Técnica y Tecnología desde la mirada de German Darío Rodríguez Acevedo en sus aportes a la revista iberoamericana de educación y en última instancia c) Las Tic, específicamente el computador y el software SolidWorks como herramienta didáctica en el proceso de aprendizaje. Se toma la mirada de Cesar Coll y su propuesta del triángulo interactivo donde el autor hace una reflexión sobre el  surgimiento de las TIC dentro de una sociedad de la información vistas como elementos que prometen una mayor rapidez y acumulación de información sin limitación de tiempos ni espacios, lo que se evidencia a través de un computador que conectado a internet ha permitido la disminución de las distancias y el acercamiento al conocimiento, a la información sobre diferentes lugares y el uso de un entorno diferente al físico, por eso se considera pertinente identificar el rol que debe jugar el docente, el estudiante y la temática que en este caso es la práctica en la industria llevada a la academia.