FOMENTO DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD: LA QUÍMICA PURA PARA EL DISEÑO EN INGENIERÍAS
DOI:
https://doi.org/10.26507/ponencia.1201Palabras clave:
interdisciplinariedad, UDES, ambiental, química, educación, diseñoResumen
Ante la complejidad que representa el reto de construcción de nuevo conocimiento e incluso de su mera apropiación, es imperante la necesidad de fomentar la interdisciplinaridad en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, es apropiado recordar que la interdisciplinaridad facilita la apertura de horizontes a nuevos conocimientos, al pensamiento crítico acerca de lo aprendido y la formación integral del profesional en ingeniería que la región, el país y el mundo requieren hoy en día. Particularmente en ingeniería ambiental, ingeniería civil e ingeniería de petróleos e inclusive la ingeniería agroindustrial, es de gran relevancia que el estudiante de ingeniería cuente con saberes en química tales como: tipos de reacciones, los mecanismos e intermediarios moleculares, pues estas pueden ir en diferentes vías debido a la composición química del agua y su interacción con el aire y los minerales, el suelo, entre otros; que le permitan, junto con saberes ingenieriles, proponer, desarrollar o ejecutar diseños adecuados, eficientes y efectivos para la solución de los problemas de la sociedad actual. Así pues, se presentan a continuación tres estrategias metodológicas de enseñanza - aprendizaje que fomentan en especial, la interdisciplinaridad Química-Ingenierías: 1. Métodos de caracterización química al servicio de la ingeniería. 2. Cuantificación química para medición en diseños de ingeniería. 3. Diseño ingenieril de las operaciones unitarias para tratamiento de agua contaminada.
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